대부분의 문제는 낮은 자존감 때문이겠지요.

자존감이 낮은 이유는 뭔가 겉돌고 있기 때문입니다.

겉도는 이유는 뭔가 깨져 있기 때문인데 어디가 깨져 있는가? 

개인이 깨진 경우 

1) 지능이 낮다. - 해결불가

2) ADHD - 전문가 상담 필요.

3) 트라우마 - 전문가 상담 필요.

부모가 깨진 경우 

1) 부모의 무관심 - 학부모 상담

2) 형제가 깨진 경우 (동생이나 형의 편애 등) - 학부모 상담

3) 취미가 안 맞는 경우(부모가 자녀를 이해 못하고 강압) - 학부모 상담

환경이 깨진 경우

1) 결손가정, 가난, 질병 등 - 교사의 관심

2) 나쁜 친구나 기타 좋지 않은 주변 환경 - 또래관계 개선

3) 무관심한 교사, 나쁜 교육환경 - 관련자와 협의

결론 .. 문제는 뭔가가 깨져서 톱니가 맞물려 돌아가지 않는 것

해결책 .. 깨진 것을 땜방 하거나 벌어진 간격을 조여주는 것

상담교사가 할 일

1) 문제가 있다는 사실을 명확히 본인에게 주지시키기

2) 교사의 권위로 존경을 받으며 인격적으로 감화, 제압하기

3) 깨져 있거나 벌어져 있는 부분을 확인하고 조여주기(또래, 학교, 가정, 국가 집단에 소속감 심어주기)

보통의 경우

부모의 무관심 혹은 자녀와의 의견 불일치, 억압적 태도

원래 성격이 이상한 애는 뛰어난 교사도 해결불능

불평이 많은 경우는 

불평을 전략으로 채택하고 있는 것이며

그 이유는 불평전략이 먹힌 경험이 축적되었기 때문.

부모가 자녀를 이해 못한다는 판단이 서면 뭐든 불평하는 전략이 먹힌다고 판단.

한 번 방향이 정해지면 그쪽으로 계속 가게 되는 것.

특이한 행동을 한다면 집단에 개입을 요청하는 신호를 보내고 있는 것.

작은 규칙 약속을 정 하세요

구두로 하지 않고 문서로 작성 하세요

1.약정서 작성 2. 이행 평가서 작성

불만과 할말이 있을 때 어떻게 하기로 서로 논의 하며 합의 합니다.

그리고 수정 보안 하면서 약속(법)대로 진행 하는걸 실천하면서  세부적인 내용이 자연스럽게 생깁니다

예)를 든다면 선생님이 오른손 약지를 들면 어떠한 경우에도 정지 해야 한다

학생 입장에서 정말 참을수 없는 불만 내지는 발언 해야 할 경우 하루에 2번으로 손가락으로 표현 할수 있다 등등

 구조론적으로 계가 만들어 져야 -기준이 만들어져야 작게나마  조금씩 연결 진행 하면서 개선 수정 됩니다.

이상우선생님 고생 많습니다

그래도  사서 고생 하는 사람들  세상에 좀 있어요.

살아 계시니 고생 한다 생각 하십시요 죽은 교사란 넘들 보지 마시고....

학교에서 제일 잘 하는 놈  하나 골라 붙여 보세요

어중 중간 잘 하는 애 말고 ....

외부의 에너지 투입

1+1=2 

2를 1이라 치고 

다시1+1=2을 제압 한다.

셋 다 더 좋아 집니다.

대학 다니는 딸과 초등힉교 6 학년13세 남자애의 아빠 입니다.

5년 전부터 이 애들 아빠로 살고 있습니다.

처음 만날 때 애들에게 문제가 많았습니다.

학교 내 문제아로 학교를 옮겨 가야 할 상황까지 간 애들입니다.

지금도 조금은 문제가 있지만 

정상적 범위 안에서 친구도 집에 놀러 오고, 주위 이웃이며 선생님도  많이 이뻐 졌다고 합니다.

제가 드리고 싶은 말씀은 

학생들과의 관계에서는.. 

구조론에서 말 하는 기세의 문제 입니다.

지나가는 어른들 한테도 십원짜리 욕 하던 애들이였지만

제 앞에서는 전혀 그러지 않습니다

엄마에게도 반말 찍찍 하던 습관은

이제 완전히 달라져 제가 있을 때나 없을 때도 존칭을 사용 하는 것 같습니다

초대에 오고 안 오고는 본인의 선택 입니다

그러나 도움 요청 글 보고 마음을 다 했는데 작은 반응 조차 없어

까 놓고  

몇자 남깁니다.

문제의 그애 입장에선 선생 잘못 만난 겁니다.

사나운 맹견도 개장수 앞에선 온순 못 합니다.

요즘 애들은 우리 때와 다르게 결이  스마트 합니다

그어 놓은 선을 선생이 쩔쩔 메며 못 넘는 줄 아는데 ..

고칠 필요가 없는데 고쳐 집니까...

말은 훌륭한 선생인데  

정말 선생같은 선생으로 살고 싶은거요..

아님 이 의미 없어 보이는 애 하나로 모든걸 잃더라도..

구조론적 철학인으로 모든걸 걸고 승부 같지 않는 승부를 할 때만...

애도 달라지고

상황은 달라 집니다

선생도 선생 다워지면 맵집과 포스가 생깁니다.

그런말을 신사적으로 기세라 표현 했습니다

신을 만나지 못한 선생은 

신에게 맞는게 아니라 애 한테 먼저 맞을수도 있다

하루 아침에 선생이 되나

죄송 해요

표현이 좀 지나 쳤네여.

앞으로 주의 할께요..

제가 토목 건축이  전공 이다 보니 좀 거친 분들과 직설적 현장에 익숙하다 보니 좀 말이 거칠고 직설적입니다.

제가  현장에 도착 하면..제일 먼저 야리가다..규준점과 선을 찾아 기점을 잡습니다.

물론 이전에 경계측량을 통해 외부에서의 기준점을 잡습니다.

교육에 있어서도 기준이 반드시 필요 하며 ....기본적 토대 안에서 발전 할수 있는 여건이 생기고 

옭바른 궤적을 위해 토의 되고 실험 되며 발전 할거라 생각 합니다.

책을 내신걸로 아는데....기준점은 잡으신것 같고

저 같은 경우 외부의 환경과 내부의 여건을 고려 해 규준을 중요시한 공사를 시작 합니다..

설계도면대로 구조물이 올라 갑니다..

세계에서도 토목 건축에 대한 대한민국의 위상만큼이나 첨담 공법과 시공방법에 현장에서 일하는 저도

놀라울 정도 입니다.

원자력 발전소 공사에서는 거대한  시멘트 구조물의 오차 범위가 골조부분에서도 5mm 안에 감리 받습니다.

교육쪽에선 초등학교 다니는 녀석과 대학 다니는 딸애를 키우면  학교교육 수준을 가름 하게 되었습니다.

말이 입 밖으로 나외 못할 정도입니다.

제 친딸은 지금 친모와 독일에 있습니다.

제딸의 양  아빠 되는 분도 교수님이고 딸 때문에 독일 교육도 어느 정도 감 잡고 있습니다

구조론적 교육에 도움 될 일이 있으면 돕겠습니다..

뒤늦게 교육학을 전공 할수는 없고, 약간의 물질적 방법으로는 가능 합니다..

연락 주세요