구조론 학습과정과 귀납법

저는 '질입자힘운동량'이란 표현을 중심으로 구조론 공부를 시작했는데요,

중학교정도의 보편적인 물리학 지식과 용어를 쓰면
구조론의 언어를 해석해낼 수 있겠다는 생각 때문이었습니다.
일단 언어 문제는 그렇게 해결했습니다.

그다음에는 기본적인 모델을 머리속에 세팅해야 했는데
이게 좀 쉽지 않은 일이었습니다.

구조 309쪽에서 313쪽과 모래시계 모델을 기초지식으로 삼고
구조와 구조론연구소에 있는 글, 구조론 강연 동영상과 관련 인터넷 글들을
헤집고 다녔습니다.

309~313쪽에 있는 추상적인 표현이 들어간 문장과 모래시계 모델을
어슴프레나마 알려고 이리저리 돌아다닌 것입니다.

그 과정에 제 나름대로 사건의 모델 만들기를 여러번 시도 했습니다.
물론 계속 실패 했습니다.

제가 제 모델을 만들긴 했지만
제가 봐도 모르겠고 그러니 남에게 설명할 수 없었습니다.

나름의 모델을 만들려고 했던건
모래시계 모델을 이해하지 못했기 때문입니다.

결국엔 고무풍선과 젓가락(풍가) 모델을 찾아냈습니다.
(그런데 요것도 구조 303쪽에 단서가 있더군요.)

풍가모델을 309~313쪽에 비교해 보니 얼추 들어 맞았습니다.

그리고나서 모래시계 모델를 보니까
앗! 질입자힘운동량이 보였습니다.

그뒤에 촛불과 석가상 모델을 보니까
오잉~다 보이진 않는데 어느정도는 느낄 수 있었습니다.

마지막으로 궁수와 활 모델은 아직 잘 모르겠습니다.

앞으로의 계획은
풍가-->모래시계-->불석-->궁활 모델을 모두 설명할 수 있는 지식을 쌓는 것입니다.
물론 나중에 알고보면 이것에 관한 지식도 '구조'에 있었겠죠.

점수--> 돈수--> 돈오

연역이 시작되는 구조의 모형을 익히는 것이 돈오입니다.
그 과정에서 풍가모델을 찾아내는 과정이 점수이고,
풍가모델을 찾아낸 상태가 돈수입니다.

질입자힘운동량이란 모델(=돈오)을 일단 암기하고,
그것을 전제로 풍가, 모래, 불석, 궁활 등의 여러모델을 익히는 것이
하나의 돈오를 얻기위한 방편적 돈수입니다.

저는 학습은 귀납적으로 할 수밖에 없다고 봅니다.

남들이 아직 발견 못한 것을 찾아내는 천재는 돈오돈수면 되지만,
그렇지 않는 사람들이 천재가 찾아논 돈오에 이르기 위해선
점수-돈수-돈오로 가는 게 맞다고 보는 것입니다.

(제게 맞는 동영상 강의 하나만 찾아낼 수 있었더라면 
한두시간만에 알 수 있었던 것을...)

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제가 이번에 공부하면서 느낀 게 있는데,

김동렬은 보통사람과 질적으로 다른 사람이고
천재 중의 상천재이다라는 것이었습니다.

구조론닷컴 가입하고 나서는 동렬 선생님 글들을 보고
'이 양반 천재네'라는 생각을 했었습니다.
실제로 만나보니 역시 기운이 다르긴 달랐습니다.

그리고 '구조'의 전반부는 쪼그라든 마음으로 보았고
후반부는 졸면서 봤습니다.

제가 알만한 것이 기술된 부분을 읽을때
정말로 대굴박 얻어 터지며 읽는 기분이 들었습니다.
왜 '구조' 껍데기에 동렬 선생님 얼굴을 걸어 놓았는지 알겠더군요.

그런데 제가 동렬 선생님의 약점을 발견했습니다.
그건 동렬 선생님이 보통사람의 머리를 경험 해보지 못 했다는 것입니다.

요건 동렬 선생님의 돈오돈수, 귀납이 아닌 연역을 하라는 글귀에서도
알 수가 있는 것인데,
구조론 동영상 강의 보니까 확실히 티가 났습니다.

사실 동렬 선생님 글이나 강의를 보면
독자나 시청자가 쉽게 알아듣게 하려고 했던 흔적이 보입니다.

그렇더라도 저같은 경우는
동렬 선생님이 이걸 이렇게 얘기하면
내가 어떻게 알아듣나 하는 생각을 참 많이 했었습니다.

동열 선생님은 쉽게 풀어줄려고 하는데
나는 왜 못 알아먹을까를 생각해 보니,

제가 무식한 탓도 있고
동렬 선생님이 구조론의 논리나 언어를 써서 그런 것도 있겠지만,

그보다는 동렬 선생님이 근본적으로 저같은 사람들의 머리속을
전혀 공감하지 못하기 때문인 것 같았습니다.

상당히 비약된 비유이긴 하지만
둔재가 천재를 재능을 받아들이지 못하듯
천재도 둔재의 습성을 체득할 수 없는 것과 같은 것이죠.

물론 포지셔닝과 관련해서 보면

이건 약점이라기보다는 다른 포지션에 있는 것일 뿐입니다.