http://media.daum.net/life/living/wedding/newsview?newsId=20130218101006795

이미 제목을 보고 감을 잡으신 분들도 있을 것입니다.

이 글의 제목을 보고 바닥에 드러누어 떼쓰고 물건 집어던지는 아이를 어떻게 가르치면 좋을까 하는 마음에 클릭하셨나요?

안타깝게도 기사에서는 답을 제공해주지 않습니다. 문제속에서는 답을 찾을 수 없는 문제이기 때문입니다.

답을 찾지 않고 왜 그 시기의 아이가 바닥에 드러누워 떼를 쓰는지 근본적인 원인을

탐색합니다. 그리고, 부모와 교사의 어떤 태도가 아이의 그러한 행동을 야기했는지 살피면서, 아이에 대한 부모와

교사의 태도를 바꿀 것을 주문합니다.  아울러 아이의 부정적인 행동에 대해서는 적절한 무시와 부정적인 행동을

전환시킬 수 있는 긍정적인 행동들(아이의 호기심을 유발시킬 수 있는)을 할 수 있도록 돕습니다.

결국 문제의 표면을 해결하기 위해 아이와 힘겨루기를 하면서 싸우면, 아이는 더더욱 자존감이 낮아지고 불안해지고

더 큰 문제를 일으킵니다. 어떤 의사의 말처럼 아이의 열을 내리고 싶어서 여러 가지 민간요법을 적용하거나 해열제를 먹이는

부모들이 있지만, 이는 제대로 된 처방일 수 없습니다. 아이에게 필요한 것은 열을 내리는 처방이 아니라 열이 왜 오르는지에

대한 정확한 진단입니다. 가정과 학교에서도 마찬가지로 아이의 문제 증상과 싸우지 마세요. 싸우면 싸울수록 아이가

겉으로 보기에 일시적으로 좋아질지는 몰라도 갈수록 아이의 상태가 나빠집니다. 마치 눌려진 스프링처럼...

인디스쿨 상담실 멘토 참깨님도 말씀하셨지만,

문제행동을 해소하기 위한 ~~하지 않게 하는 법, ~~하게 하는 법은 엄밀히 말해서 없습니다.

필요한 것은 문제행동에 대한 우리의 접근방식의 변화입니다.

기사의 부제목처럼 먼저 필요한 것은 아이의 문제행동을 강화시키는

부모(교사)의 반응 태도를 먼저 살펴보는 것입니다.

나의 어떤 행동이 아이의 문제 행동을 더 심하게 만드는지를...

 (기사 내용 중 일부)

유아가 하려는 행동이나 한 행동에 대해 지나치게 통제하는 반응을 하면 통제하면서 보여지는 어른의 행동에서 유아는 자신에 대한 평가로 여겨서 그것을 정서로 받아들이고, 그러한 정서의 경험이 곧 유아의 정서로 자리 잡히게 돼 유아의 행동과 연결된다는 것이다. 즉, 위험한 것을 만지려 할 때 어른이 화를 내거나 짜증을 내면 아이는 그것이 자신에게 위험해서 못하게 하는 거구나가 아닌 내가 나쁜 아이라서 못하게 하는 거구나 라고 인식하게 된다는 것이다. 자신에게 부정적인 평가를 하는 아이의 정서가 안정적일 수 없고 정서가 안정되지 못하면 불안정한 행동이 보여지는 것은 당연하다고 할 수 있다.

*아이 문제행동의 메커니즘(악순환)

 유아의 문제 행동-->행동에 대한 부모의 지나친 통제--->자신에 대한 부정적 평가로 받아들이는 아이--->

아이가 정서적으로 불안해짐---->불안정한 아이의 행동(떼쓰기와 던지기)--> 부모의 더 강한 통제--->불안 증대--> 문제행동 심화