체육을 하다보면 애들이 지나치게 승부에 집착해서 부작용이 많이 발생하지요.

그나마 운동기능이 잘되는 학생들끼리 싸우는 거야 치고 받고 싸우지만 않으면

넘어 갈 수 있지만, 기능이 숙달되지 않은 친구들을 비난하니 위축감이 들고, 위축되니까 더 못하고...

팀웍이 깨지고... 경기 자체를 즐기고, 이기면 좀더 즐겁고 지면 약간 아쉬울 뿐이라고 얘기는 하지만

이미 승부라는 경쟁에 익숙해진 아이들에게는 잘 통하지 않더군요.

그래서 고민중에 생각한 것이 점수를 계산하지 않고 경기하기 입니다.

예를 들어 티볼(타격연습하는 티에 공을 올려놓고 투수없이 하는 간이 야구경기)을 할 경우, 보통 체육시간에는 기능연습(던지고, 받고, 치고, 달리고)하고 나서 몇 개 정도 연습을 하고 바로 점수제 경기를 하지만, 저도 기능연습 후 바로 경기를 합니다만,  경기를 하되 스코어를 계산하지 않습니다. 스코어를 계산하지 않으니 아이들이 부담이 적어 집니다. 실수를 해도 친구들이 그다지 비난하지 않습니다. 동료의 실수가 자기팀의 패배로 이어지지 않기 때문이죠. 좀 웃겼던 것은 그럼에도 끝까지 점수를 계산해서 '5:4로 우리가 이겼다'고 좋아하는 애들이었습니다.

그러면 제가 '선생님은 분명 경기규칙에서 점수를 계산하지 않겠다'라고 했고, 이 경기는 이기고 지는 것이 아니라 경기 그 자체를 즐기는 것인데 점수를 따지는 것은 좀 아닌 것 같은데...'라고 얘기해줍니다.  

티볼 세트가 6학년에 1세트있고, 5학년에도 1세트 있기 때문에 아예 두 세트를 갖고 나옵니다.

그리고 나서 공격팀에서 타격자, 대기타자, 볼보이1명을 제외하고 다른 친구들은 좀 떨어진 곳에서 타격연습이나 캐치볼 연습을 합니다. 비교적 남학생이 잘하기 때문에 남학생이 기능이 부족한 여학생의 훈련을 돕습니다. 물론, 안전사고의 우려가 있기 때문에 타자가 티에 공을 올려놓고 배팅할 때는 주위 반경 10m이상 떨어져 있게 합니다.

여기서 착안해서 반 아이들과 축구를 할 때도 때로는 점수를 계산하지 않고 축구를 합니다. 그러면 아이들이실패를 두려워하지 않기 때문에 더 과감한 시도를 하고 창의적인 플레이를 하게 됩니다. 1학기때는 반대항 축구대회를 했습니다. 그러다 보니 각 반별로 잘 못하는 후보군 4-5명은 즐길 수가 없더라구요. 그래서 이번에 기말고사를 마치고 다시 반대항 축구대회를 하되, 상대팀의 선수는 상대팀에서 12명을 고를 수 있게 합니다. 간단히 말해서 1반 학생들이 자기팀과 경기할 2반의 출전 선수 엔트리를 결정하고, 1반 선수들의 엔트리는 2반 학생들이 정합니다. 그러면 경기를 주로 독점하는 3-4명의  잘하는 학생들이 자연스레 배제됩니다.  팀웍과 팀의 전략을 지원하는 참모, 코치, 감독의 역할을 하게 하려고 합니다. 우리 반에서 팀을 두개로 나눌 때 제가 나누주기도 하고, 잘하는 애들이나 특정 아이 두명을 나누고 뽑기로 하라고 한 적도 있습니다. 그러나, 제가 나누면 불만이 쌓이고, 양팀에서 뽑기로 뽑으면 못하는 학생들은 주로 제일 나중까지 남더라구요. 그래서 제가 사용하는 방법은

실력이 비슷한 학생끼리 가위바위보를 하거나(물론 이 방법도 서열의 의미가 남음), 눈감고 손들어서 두 팀으로 나누기-인원수가 달라지면 인원수를 맞추고 한팀이 너무 쳐지면 서로 밸런스를 맞추도록 대화와 타협을 하도록 하고 최종적으로 교사가 중재하기, 아니면 알아서 두 팀으로 갈라서게 한다음  인원수를 맞추고도 밸런스가 안맞으면 마찬가지로 선수바꾸기 같은 타협의 과정을 거치게 합니다. 

아이들과 지난 3월 부터 축구를 우리반 아이들과 아침시간, 점심시간(축구하고 나서 들어와서 밥먹기), 체육시간 중 여유시간, 방과후 시간, 방학중 시간을 이용해서 한 70여 차례 정도는 한 듯 싶고, 6학년 아이들과 반구분 없이 두 팀으로 나누어 한 40차례 이상은 한 듯 싶습니다. 그러다보니 애들의 성격도 파악할 수 있고, 소통방식 개선, 축구 룰에 대한 보다 정확한 이해, 스포츠맨십 기르기 등등이 가능했습니다. 그리고 우리 반 아이들 끼리 하는 경우 한 2주간 한 팀을 유지해서 팀웍과 전략을 맞추고, 2주후 다시 새로운 팀을 이루어 팀웍을 이루고 전략을 짜는 연습을 하니까 지금은 어떤 친구들과 팀이 되도 서로 협력해서 경기를 잘하는 편입니다.

선생님들도 축구나 발야구 같은 점수제 경기를 하실 때, 한 번 아니 여러 번 점수 없이 경기를 한 번 해보세요. 처음에 자연스럽게 이유없이 점수 없이 연습경기를 하신다고 해도 좋고, 아이들에게 점수 없이 경기하는 취지를 말씀해 주셔도 좋겠네요. 점수없는 경기에 대해 함께 토론하면 아이들도 그 취지에 대해 많이 공감하지 않을까 합니다. 과잉 경쟁을 조금만 줄이면 자기 발전과 협력, 소통방식의 개선은 자연스레 따라 오는 열매가 됩니다.